Видео Система дыхания у детей
Название: Система дыхания у детей
Страна: Россия
Язык: Русский
Продолжительность: 16:18
Формат: mp4
В видео Московской Медицинской Академии показана техника обследования дыхательной системы у детей раннего возраста. Ролик демонстрирует основные сведения о клинической анатомии исследуемой системы и ее особенностях в различном возрасте. Рассмотрен вопрос опроса ребенка. Показана техника пальпации, перкуссии, аускультации. Освещены основные симптомы и синдромы, связанные с дыхательной системой. Показаны методы функциональной и инструментальной диагностики.
Также рекомендуем посмотреть
Название: Вебинар. Особенности кашля при инфекционно-воспалительных заболеваниях дыхательных путей у детей.Страна: Россия
Язык: Русский
Год: 2018
Продолжительность: 00:33:25
Формат:
Представленный Вебинар «Особенности кашля при инфекционно-воспалительных заболев… Смотреть видео Название: Вскармливание здорового ребенка. Функциональные нарушения ЖКТ.
Страна: Россия
Язык: Русский
Год: 2019
Продолжительность: 01:22:40
Формат: mp4
Видео «Вскармливание здорового ребенка. Функциональные нарушения ЖКТ» видеогалер… Смотреть видео Название: Возрастные особенности лечения кашля
Страна: Россия
Язык: Русский
Год: 2019
Продолжительность: 01:25:02
Формат: mp4
Видео «Возрастные особенности лечения кашля» видеогалереи Кингмед рассматривает … Смотреть видео Название: Методы обследования пищеварения у детей
Страна: Россия
Язык: Русский
Продолжительность: 19:02
Формат: mp4
В обучающем фильме Московской Медицинской Академии освещены вопросы обследовани… Смотреть видео Название: Осмотр новорожденного ребенка
Страна: Россия
Язык: Русский
Продолжительность: 16:09
Формат: mp4
В обучающем ролике Московской Медицинской Академии подробно рассмотрен вопрос об… Смотреть видео
Санатории с лечением органов дыхания — Кавказские Минеральные Воды
На этой странице представлены все санатории Кавминвод с программами лечения и профилактики болезней органов дыхания. Большинство здравниц по данному профилю сосредоточено в Кисловодске. Этот курорт идеально подходит для терапии дыхательной системы благодаря тёплому климату и горному воздуху. Например, в кисловодском санатории «Смена» действует «Астма-школа», где применяется уникальное сочетание методик реабилитации детей и взрослых с бронхиальной астмой. Курс лечения создавался специалистами санатория совместно с коллегами из Болгарии.
Менеджеры Kurort26.ru помогут вам выбрать и быстро забронировать подходящий санаторий для лечения органов дыхания на Кавминводах: 8 800 700-15-77. Звонок и консультация бесплатны.
Санатории органов дыхания на Кавминводах
Обязательные компоненты терапии болезней верхних дыхательных путей и проблем с легкими — перемена климата и чистый воздух.
Предгорные курорты Кавказских Минеральных Воды с мягким климатом и богатой растительностью как нельзя лучше подходят для лечения заболеваний органов дыхания. Чистый, богатый кислородом воздух уменьшает нагрузку на грудную клетку, улучшает вентиляцию легких, снимает спазм сосудов.
Идеален в этом отношении Кисловодск — здесь расположены лучшие санатории для лечения органов дыхания в России.
В Кисловодском парке на территории 965 га высажены свыше тысячи видов растений. Среди них — 300 видов деревьев и кустарников, в том числе хвойных, выделяющих полезные фитонциды. Сосновые рощи, пихтовые и туевые посадки, разноуровневый парковый рельеф благотворно действуют на дыхательную систему при ежедневных прогулках.
Зеленые лечебные парки есть и других городах Кавминвод — парки «Цветник» и «Машук» в Пятигорске, курортные парки в Железноводске и Ессентуках.
Методы лечения
Дыхательные санатории Кавминвод используют комплексные методы лечения:
- Климатотерапия
Климат — основа лечения органов дыхания. Воздух не должен быть пересушенным или слишком влажным. Чем дальше от городского смога санаторий с лечением дыхательных путей, тем легче будет идти восстановление.
Чтобы отдыхающие могли дышать целебным курортным воздухом как можно чаще, некоторые кисловодские санатории («Заря», «Луч», «Центросоюз - Ингаляции
Вдыхание мелкодисперсных частиц снимает заложенность носа, помогает с отхаркиванием.
При применении минеральных вод слизистая носоглотки увлажняется, вязкость слизи уменьшается, легче формируется мокрота, которая хорошо отхаркивается.
Ингаляции с эфирными маслами применяются для лечения болезней нижних дыхательных путей: при бронхитах, ларингитах, трахеитах. Эфирные масла и травы смягчают и облегчают кашель, обладают бактерицидными и противовирусными свойствами. - Соляные пещеры (галотерапия)
Соль — полезный для здоровья минерал, который помогает при многих болезнях. Один сеанс пребывания в соляной пещере (галокамере) по действию равен четырем дням пребывания на море.
После 10 сеансов уходит отечность и заложенность носа, проходит кашель. Соляная пещера укрепляет иммунитет, улучшает кровообращение, общее самочувствие.
Впечатляющие соляные пещеры есть в санаториях:. - Физиотерапия и ЛФК
Аппаратная физиотерапия воздействует на болезни органов дыхания с помощью ультрафиолета, инфракрасного излучения, ультразвука, магнита.
Лечебная физкультура доступна в тренажерных залах, занятия проходят как индивидуально, так и в группе под наблюдением тренера. - Лечебное плавание
При плавании дыхание становится редким и глубоким, что помогает увеличивать емкость легких и замедлять их износ. Улучшается газообмен, задействуются самые дальние участки легких, предупреждая развитие болезней, укрепляя иммунитет.
Путевки в санатории дыхательной системы на КМВ
Помимо лечения, санатории дыхательных путей предлагают досуговые программы: концерты классической и кавказской музыки, танцевальные вечера, клубы по интересам, кинопросмотры. Во многих здравницах развитая
Позвоните нам или оставьте заявку на сайте. Мы расскажем о санаториях с необходимым лечением, подберем нестандартные виды размещения — семейные номера, номера с подселением и др. При бронировании на сайте мы дарим бесплатный трансфер до санатория и скидку 20% на все экскурсии.
Лечение органов дыхания в санатории «Виктория» в Кисловодске
Заболевания дыхательной системы – недуги, которые день ото дня, все больше прогрессируя, лишают человека необходимого для работы организма количества кислорода. Часто сопровождается такими неприятными симптомами, как кашель, удушье, одышка или слабость. В результате нехватки кислорода сердце начинает работать в усиленном режиме, а потом, если это не помогает, начинает уменьшать кровоснабжение сначала мягких тканей, а затем и внутренних органов.
Актуальность
Патологии дыхательной системы нельзя оставлять без внимания, их необходимо обязательно лечить. После купирования обострения лучше всего проходить терапию там, где будет обеспечено постоянное медицинское наблюдение, а кроме стандартных медикаментов в лечебную программу будут входить физиотерапевтические процедуры. Все эти условия соблюдены в санатории «Виктория».
Статистика гласит: с 1990 года в нашей стране возросло количество людей, страдающих заболеваниями органов дыхания. Первенство среди них принадлежит хроническому обструктивному бронхиту – патологии, при которой внутренняя стенка бронхов утолщена и делает их просвет значительно меньше, чем он должен быть.
Болезни дыхательной системы приводят к частым случаям временной нетрудоспособности, а также являются одной из главных причин инвалидности и смертности. Причина такого явления не столько в несвоевременности начатого лечения, но и в том, что после него не проводится полноценная медицинская реабилитация. Санаторий «Виктория» — одно из тех немногих лечебных учреждений, в которых разработана и усовершенствована полная реабилитация, которую нужно проходить после купирования обострения дыхательного заболевания.
Продолжительность курса от 14 дней. Оптимальный срок лечения 21 день.
Ожидаемый эффект:
- уже с первых дней пребывания на курорте, значительно уменьшаются или прекращаются кашель, приступы удушья, уменьшается количество хрипов в легких;
- исследования функции внешнего дыхания и гемодинамики свидетельствуют об улучшении проходимости бронхов, повышении альвеолярной вентиляции, уменьшении гипоксии миокарда, выраженности спазмов сосудов малого круга кровообращения;
- при бронхиальной астме снижается интенсивность кожных аллергических проб и других иммунологических показателей, свидетельствующих об уменьшении уровня сенсибилизации организма;
- уменьшение основных признаков заболевания: снижение частоты и интенсивности заболеваний верхних дыхательных путей; одышки, повышенной утомляемости, «заложенности» носа, головной боли, нарушения сна, улучшение слуха и обоняния;
- снижение, либо исключение факторов риска развития сопутствующих заболеваний и осложнений;
- улучшение общего самочувствия, повышение иммунитета.
Лечение
Программа лечения составляется индивидуально, после осмотра врача.
Лечебная база санатория располагает всеми необходимыми процедурами для профилактики и лечения заболеваний органов дыхания.
Санаторий «Виктория» оборудован ингаляторием – помещением, в котором находятся аппараты различного типа для проведения ингаляций.
Соляная пещера — особая комната, в которой воссоздается климат естественной соля-ной пещеры.
В кабинете аэрофитотерапии человек дышит воздухом, насыщенным различными эфирными маслами и другими летучими веществами, выделяемыми растениями.
Лечебный массаж при заболеваниях органов дыхания- прекрасный способ усилить кровообращение в органах грудной клетки, облегчает отхождение мокроты, снижает гипертонус мышц, активизирует легочное и общее лимфо- и кровообращение, ускоряет процессы рассасывания очагов воспаления.
Грязевые или парафиновые аппликации прогревают грудную клетку, активизируют иммунные и обменные процессы, способствуют уменьшению воспаления и рассасыванию очагов хронического воспалительного процесса.
Очень полезен терренкур для дыхательной системы: происходит ее тренировка (она достигается естественным учащением дыхания на высоте нагрузки), в результате организм хорошо насыщается кислородом. Прогулки проводятся по курортному парку, где воздух очень чист и не содержит вредных примесей. Напротив, во время терренкура человек вдыхает фитонциды, флавоноиды и другие полезные вещества, помогающие уничтожать патогенные микроорганизмы в дыхательных путях.
Плавание в бассейне и лечебная физкультура способствуют дренажу органов дыханию и отделению мокроты, улучшению вентиляции легких, восстановлению кровоснабжения всех тканей и органов.
Благодаря обширной лечебно-процедурной базе, первоклассным специалистам и индивидуальному подходу к каждому гостю, санаторий «Виктория» занимает лидирующее место, когда речь заходит о лечении органов дыхания.
Преимущества лечения органов дыхания в Кисловодске
На Кавказских Минеральных Водах уникальный климат, который положительно влияет на органы дыхания и даже способствует улучшению их состояния. Кисловодск окружен горными хребтами, благодаря чему город защищен от ветров, что создает максимально комфортные климатические условия.
Для этой местности характерно большое количество солнечных дней в году, не слишком высокий перепад температур между зимой и летом.
Кисловодск – курортный городок, где нет больших промышленных предприятий и оживленных автотрасс. Город буквально утопает в зелени, что крайне благоприятно влияет на нашу дыхательную систему.
Лечение органов дыхания в Кисловодске является эффективным, что доказано многолетним опытом борьбы с хроническими бронхитом, астмой, остаточными явлениями после перенесенных заболеваний верхних и нижних дыхательных путей.
Для оздоровления лучше всего выбрать санаторий с лечением органов дыхания в Ставропольском крае. Квалифицированные специалисты-реабилитологи подберут для Вас наиболее подходящее лечение. Вам будут назначены определенные процедуры, направленные на борьбу с вашим заболеванием, например, пешие прогулки в горах, водные процедуры в бассейнах или естественных источниках, ванны с минеральной водой или травами, процедуры аппаратной физиотерапии.
Как восстановить легкие после перенесенного коронавируса
Даже те, кто болел коронавирусной инфекцией нетяжело и избежал попадания в стационар, говорят, что заболевание не проходит бесследно: долго держится одышка, а кто-то жалуется, что при дыхании слышатся хрипы, похожие на хруст скомканной бумаги. Как восстановиться быстрее, как избежать осложнений? Советы читателям «РГ» дала пульмонолог Пироговского центра (КДЦ «Арбатский») Ольга Богуш.
— COVID-19 протекает по-разному. У пациентов, которые болели в легкой или бессимптомной форме, последствий чаще всего не возникает. Если же больному ставился диагноз двусторонней пневмонии, вызванной коронавирусом, если было поражено более 25% легких, есть риск возникновения фиброза. Фиброз — это замещение нормальной легочной ткани соединительной. В легком возникают рубцы, формируются нерастяжимые участки, уменьшается дыхательная поверхность. Если возникает 2-3 таких участка и они невелики, пациент этого может и не заметить. Но если фиброз большой, начинаются проблемы с дыханием. Самый частый признак — одышка. Фиброз возникает не только под влиянием вирусной инфекции. Хронической обструктивной болезнью легких, например, страдают многие курильщики со стажем. В тяжелых случаях это приводит к дыхательной недостаточности. Бороться за возвращение здоровья легких можно и нужно. В основе лежит физическая реабилитация. К сожалению, у нас нет специальных медикаментов, каких-то особых технологий, помогающих легким работать так же, как до болезни. Например, популярный сейчас витамин D от COVID-19 и его последствий не защищает. Легочная ткань должна восстанавливаться сама, а наша задача — ей помочь. Основное, что может сделать человек дома, — заниматься своим физическим восстановлением.
Прежде всего это дыхательная гимнастика. Нужно выполнять упражнения, направленные на восстановление дыхательной мускулатуры, развивать мышцы, которые отвечают за вдох и выдох. Таких практик много. Своим пациентам я рекомендую гимнастику Александры Стрельниковой, она хорошо работает при любых хронических заболеваниях легких. В рекомендациях минздрава по реабилитации указано, что можно практиковать йоговское дыхание. Интересно, что эти дыхательные практики очень отличаются, но на состоянии легких хорошо сказываются и та, и другая. Ну и, конечно, ограничиваться только дыхательными упражнениями можно, пока сохраняется сильная слабость. Гимнастику Стрельниковой, кстати, можно выполнять сначала и сидя и даже лежа — она все равно работает. Когда сохраняется сильная слабость, можно даже лежа делать совсем простые вещи: например, надувать шарики или медленно выдыхать через тонкую трубочку, конец которой опущен в воду. Есть специальные тренажеры, которые тренируют вдох-выдох — они красивые, полезные. Хотя и довольно дорогие. Думаю, вполне можно обойтись и без них — просто использовать подручные средства и не лениться. Но постепенно, окрепнув, нужно обязательно добавить физической активности.
Обычная гимнастика — это уже хорошо. Если дома есть тренажер — степпер, шаговая дорожка, велосипед, — это замечательно. Но даже просто обычная ходьба, махи руками, наклоны туловища и другие элементарные упражнения помогут восстановиться быстрее.
Когда закончится карантинный режим и можно будет гулять, нужно добавить любую физическую активность на свежем воздухе. Поначалу я бы рекомендовала аэробные нагрузки — неинтенсивные, но продолжительностью не менее получаса-часа. Самое простое и безопасное — ходьба в бодром темпе, можно велосипед. Подключить силовые упражнения можно будет позже, когда организм восстановится после болезни. Хорошо также выполнять вибрационный массаж: попросите кого-нибудь легко похлопать ладошками по спине несколько минут.
Инфографика «РГ» / Леонид Кулешов / Ирина Невинная
нормы и расшифровка, цены – Клиника ЦКБ РАН в Москве
Функция внешнего дыхания – это диагностический метод, разработанный для оценки состояния дыхательных органов человека, их функциональности, получения скоростных и объемных показателей. При выполнении разных дыхательных действий производятся графическая регистрация характеристик и дальнейшая обработка специальной программой.
Что показывает исследование
Анализ дает возможность:
- Определить причины, степень и типы нарушения функциональности дыхательной системы;
- Назначить курс лечебных мероприятий;
- Оценить результативность лечения;
- Выявить возможность обратимости патологии на фоне приема бронхолитиков;
- Отслеживать динамику изменений. Исследование функции внешнего дыхания – наиболее информативный метод диагностирования болезней легких, включающий две основные процедуры.
- Спирография – фиксация изменений количества вдыхаемого и выдыхаемого воздуха.
- Пневмотахография – непрерывная запись объема и скорости потока воздуха при разных режимах дыхания. Наиболее показательным является график, построенный при формированном выдохе.
Объединение двух перечисленных выше методик называют спирометрией.
Показания к ФВД
Диагностику назначают при подозрении на патологические изменения дыхательной функции и наличие сопутствующих симптомов:
- Одышка;
- Боль в грудной клетке:
- Затяжной кашель длительное время.
Целью выполнения исследований является:
- Получение данных о влиянии лёгочных патологий на дыхательную функцию;
- Выявления пациентов с высоким риском развития патологии – во многих случаях это курильщики и лица, по роду деятельности контактирующие с вредными веществами;
- Контроль течения болезней легких;
- Экспертиза ФДВ при определении трудоспособности;
- Обследование перед операцией;
- Подбор препаратов, расширяющих бронхи для прохождения курса лечения.
Спирометрия показывает не только степень нарушения дыхательной функции, но и позволяет:
- Выявить пострадавший участок;
- Определить скорость прогрессирования патологического процесса;
- Подобрать оптимальные лечебные мероприятия.
На исследование пациентов может направить терапевт, аллерголог или пульмонолог.
Противопоказания
Противопоказанием к диагностике функции внешнего дыхания может быть:
- Тяжелая дыхательная недостаточность.
- Инфаркт или инсульт, перенесенный недавно.
- Выпячивания стенок артерий или аорты.
- Высокое артериальное давление;
- Беременность;
- Эпилепсия.
Подготовка к исследованию
- Диагностика проводится натощак.
- Перед исследованием сутки нельзя курить, пить спиртные напитки, крепкий чай или кофе.
- Непосредственно перед процедурой нужно расслабиться и спокойно посидеть в течение получаса.
- Одежда не должна стеснять движений.
- Важно заранее согласовать прием лекарственных препаратов, оказывающих влияние на работу легких.
- При использовании ингалятора следует иметь его под рукой.
Как проводится исследование
Фиксируют рост и вес пациента. Врач разъясняет, как дышать, в какой последовательности. Спирометр постоянно фиксирует количество выдыхаемого и вдыхаемого воздуха. Пациенту зажимают нос и предлагают выполнить несколько действий.
1. Для определения показателей при обычном дыхании, нужно:
- Глубоко вдохнуть;
- Задержать дыхание;
- Выдохнуть равномерно и спокойно.
2. Действия повторяют, проводя выдох с усилием – получают резервный объём выдоха для расчета жизненной емкости легких.
3. Пациент вдыхает с усилием (для получения показателя форсированной жизненной емкости легких).
Каждое из этих действий выполняется несколько раз. Аллерголог анализирует полученную информацию и составляет заключение.
Диагностирование с бронхолитиком
Бронхолитик – препарат, расширяющий бронхи. Исследование проходит традиционным способом, но показатели фиксируют после вдыхания аэрозольного бронхолитика.
Результаты позволяют определить наличие спазма бронхов и назначить оптимальные препараты для их расширения.Вред здоровью и дискомфорт отсутствуют. Требуется вдвое больше времени, чем при традиционной диагностике.
Расшифровка полученной информации
Результаты спирометрии оценивают по нескольким основным показателям, полученным при обычном и форсированном дыхании. Если проходимость бронхов уменьшена, определяется причина произошедших изменений.
Где сделать ФВД
Диагностику функции внешнего дыхания можно сделать в Москве, в клинике РАН. Выполняют диагностирование квалифицированные специалисты. Работа ведется на самом современном оборудовании с использованием передовых диагностических и лечебных разработок.
Записаться к аллергологу на консультацию можно на сайте. По указанному телефону можно получить дополнительную информацию и узнать цены услуг.
Метод дыхательной гимнастики Стрельниковой — Центр дыхательной гимнастики А.Н.Стрельниковой.
Постараемся ответить на все эти вопросы в данной статье.
Стрельниковская дыхательная гимнастика показана как метод лечения, и как метод профилактики абсолютно всем, без исключения.
Программы
Данная гимнастика считается уникальной, так как у неё нет аналогов во всём мире. Система предусматривает совершенно необычный вдох носом вместе с движениями, сжимающими грудную клетку (поэтому её ещё называют парадоксальной) и включающими в активную работу все части тела:
• голову;
• руки и ноги;
• плечевой пояс;
• живот;
• позвоночник.
На слизистой оболочке носа располагаются рецепторы, которые рефлекторно связаны почти со всеми органами и системами нашего организма. Так как, физическая активность требует поступления большого количества кислорода, то именно при выполнении этой гимнастики он значительно лучше усваивается тканями всего организма, повышая его иммунитет.
Происходит активное насыщение головного мозга кислородом, вследствие чего улучшается работа всех центров, и происходит саморегуляция обменных процессов. Восстанавливается обоняние, и улучшается не только носовое дыхание, но и активно тренируется самая мощная дыхательная мышца – диафрагма, которая активно массирует не только печень, но и практически все органы брюшной полости.
Дыхательная гимнастика А.Н.Стрельниковой благотворно влияет на всё тело в целом, способствует развитию мышц грудной клетки и исправлению деформации позвоночника.
М.Н.ЩЕТИНИН О ГИМНАСТИКЕ СВОЕЙ УЧИТЕЛЬНИЦЫ.
Если выполнять нашу дыхательную гимнастику в целях профилактики, (как, так скажем, «оздоровительную», что не совсем корректно) то можно не только снимать усталость, повышать работоспособность, но и бороться со стрессом , укрепляя нервную систему и оказывая оздоравливающее влияние на психику. Достаточно хотя бы один раз в день делать «Основной» комплекс по 3 «тридцадки» (т.е. 3 захода, 3 круга по 32 вдохов-движений).
Как метод лечения она позволяет не только избавляться от таких заболеваний, как астма, гипертония, синдром ВСД, заикание и др., но и тренировать всё наше тело, делая его более здоровым, более сильным и выносливым. Стрельниковская гимнастика » массирует» внутренние органы, — благодаря чему усиливается кровообращение, улучшается самочувствие и настроение, повышается жизненный тонус.
Регулярно выполняя Стрельниковские упражнения, вы обретаете ключ к здоровью, молодости и долголетию.
«Здоровье купить нельзя, но ЗАРАБОТАТЬ — МОЖНО!»
За 80 лет своего существования и применения в лечебных учреждениях Москвы методика успешно доказала свою действенность в борьбе с заболеваниями:
• дыхательной;
• сердечно-сосудистой;
• пищеварительной систем;
• при нарушениях опорно-двигательного аппарата;
• мочеполовой системы;
• депрессии и неврозах.
ЧТО ЖЕ ИМЕННО ДАЁТ?
При правильном выполнении Стрельниковской дыхательной гимнастики после первого же лечебного сеанса у большинства пациентов лучше дышит нос, исчезает одышка, нормализуется давление, улучшается работа сердца (стенокардия, ИБС), снимается мышечное напряжение, появляется бодрость и улучшается настроение.
Она очень полезна тем, кто сидит у компьютера или проводит много времени за школьной партой,- парадоксальная гимнастика за максимально короткий срок ликвидирует гиподинамию, что очень актуально для таких крупных городов как Москва.
Детям и взрослым, которые страдают нарушением зрения, гимнастика Стрельниковой помогает остановить прогрессирующую близорукость и повысить остроту зрения.
«Урологический» комплекс дыхательной гимнастики А. Н. Стрельниковой полезен и подросткам, и взрослым мужчинам.
Варикозное расширение вен семенного канатика является крайне распространённым среди мальчиков и юношей. Упражнения, которые относятся к «Урологическому» дыхательному комплексу, помогают избавиться от этих проблем. Эта терапия также рекомендуется при фимозе и крипторхизме, при этом мочеполовая система нормализует свою функцию без какого-либо хирургического вмешательства. После регулярных занятий увеличивается шанс на успешную борьбу с эректильной дисфункцией(импотенцией), простатитом и другими половыми расстройствами у мужчин.
Мочеполовая система девочек-подростков во время своего формирования тоже требует дополнительного внимания. «Вдох в спину» нормализует менструальный цикл, ликвидирует сбои, устраняет болезненность.
«Гинекологический» комплекс для женщин — эффективное средство для излечения болезней, от которых сегодня страдает каждая 4-я представительница прекрасного пола. К недугам относятся кисты, миомы, эндометриоз, трубная непроходимость, эрозия шейки матки и др.
На протяжении длительного периода данный вид лечения практикуется не только в «Центре дыхательной гимнастики им. А.Н. Стрельниковой», но и в нескольких больницах Москвы.
Практика показала, что эта дыхательная гимнастика является не только прекрасным методом лечения и оздоровления, но и средством реабилитации в раннем послеоперационном периоде.
Лечение заболеваний органов дыхания в санатории им. Станко в Ивановской области
Не вызывает сомнений, что с заболеваниями ЛОР-органов и дыхательных путей встречался каждый житель нашей страны. На эту патологию приходится до 80% случаев временной нетрудоспособности. В первую очередь это связано с климатическими особенностями, распространенностью респираторных вирусных инфекций. Чаще всего эти заболевания встречаются у детей, но и взрослые нередко страдают данной патологией.
ЛОР-органы и верхние дыхательные пути преимущественно подвергаются развитию воспалительных заболеваний. Чаще других органов они страдают от переохлаждения, первыми воспринимают атаку патогенных вирусов. Увеличение заболеваемости традиционно приходится на холодное время года. В этот период бывают сезонные простудные заболевания, эпидемии гриппа и ОРВИ. Рост заболеваемости связан со снижением реактивности иммунной системы, переохлаждениями, запыленностью и загрязнением окружающей среды.
Для заболеваний ЛОР-органов типичны следующие симптомы:
- першение и боли в горле при глотании;
- заложенности носа;
- нарушение обоняния и слуха;
- повышение температуры;
- симптомы общей интоксикации.
Анатомически ЛОР-органы тесно связаны с дыхательными путями. Поэтому нередко в воспалительный процесс часто вовлекаются верхние дыхательные пути, а при неэффективном лечении возможно развитие бронхитов и пневмоний. При распространении воспаления на органы дыхательной системы к названным симптомам присоединяются:
- сухой или влажный кашель;
- одышка, иногда переходящая в удушье;
- увеличение температуры;
- ухудшение общего состояния.
В чем опасность патологии ЛОР-органов?
Повторные острые воспаления ЛОР-органов часто переходят в хроническую форму. Опасность таких воспалений заключается в том, что они создают хронические очаги инфекции в организме. Подобные очаги инфекции могут быть причиной развития ревматизма, миокардита, гломерулонефрита и других заболеваний внутренних органов, требующих серьезного и длительного лечения.
Своевременное лечение заболеваний ЛОР-органов служит профилактикой многих болезней. При остром течении заболеваний показано применение противовоспалительных препаратов, антибиотиков, ингаляций, полосканий. Как правило, при лечении острые проявления исчезают в течение 2-3 недель. Хронические заболевания нуждаются в более продолжительной терапии, в которую входит и санаторно-курортное лечение дыхательных путей. Такую программу лечения предлагает санаторий им. Станко.
В лечение ЛОР-органов в санатории входит:
- климатотерапия;
- ингаляционная терапия;
- бальнеотерапия;
- галотерапия;
- физиотерапия;
- грязелечение;
- массаж;
- лечебная физкультура.
Ингаляционная терапия – один из основных методов, которые предлагает санаторий лор-заболеваний. В санатории им. Станко ингаляционная терапия проводится с использованием минеральной воды из местного источника. Это лечение дыхательных путей улучшает обоняние, устраняет заложенность носа и воспаление верхних дыхательных путей, повышает устойчивость организма к бактериальной и вирусной инфекции.
Бальнеотерапия осуществляется лечебными ваннами и душами. Эти процедуры восстанавливают легочную вентиляцию, облегчают дыхание, улучшают кровоснабжение легочной ткани, активизируют газообмен.
Современный санаторий для органов дыхания должен иметь галокамеру. Сеансы галотерапии оказывают стимулирующее влияние на иммунную систему, повышают сопротивляемость организма инфекциям, очищают дыхательные пути от слизи и мокроты, улучшают показатели внешнего дыхания. Посещение галокамеры снимает симптомы воспаления, аллергических реакций.
Выраженное противовоспалительное действие имеет грязелечение. При заболеваниях дыхательных путей природные грязи наносятся аппликационным методом на грудную клетку. Применение грязей облегчает выделение мокроты, способствует очищению дыхательных путей.
Массаж грудной клетки улучшает питание мышц, принимающих участие в акте дыхания, активизирует кровоснабжение тканей. В результате улучшается дыхание, исчезает одышка, кашель.
В лечебную физкультуру входят упражнения дыхательной гимнастики, восстанавливающие функции дыхательной системы, что проявляется улучшением показателей дыхания.
Посетив санаторий с ЛОР лечением в Ивановской области, вы надолго избавитесь от заболеваний дыхательной системы и ЛОР-органов, улучшите общее самочувствие, укрепите здоровье. Об эффективности лечения в санатории свидетельствуют многочисленные отзывы пациентов, прошедших курс терапии. Для закрепления полученного лечебного эффекта рекомендуются повторные курсы санаторно-курортного лечения не реже, чем один раз в год.
Обучающее видео: Дыхательная система для детей
Дыхательная система и дыхание
Здравствуйте, друзья, добро пожаловать в новый видеоролик Happy Learning.
Сегодня мы узнаем о дыхательной системе и дыхании. Все мы знаем, что для того, чтобы жить, нужно дышать. А дыхание означает, что мы всасываем воздух вокруг нас и выдыхаем углекислый газ.
Что ж, дыхательная система отвечает за эту чрезвычайно важную роль, и для этого мы используем наши легкие, а также дыхательные пути, которые составляют дыхательную систему.
Дыхательные пути — это трубки, по которым воздух попадает в легкие. Все начинается во рту или ноздрях, которые, как двери или окна, пропускают воздух в наше тело, когда мы вдыхаем. Затем воздух проходит через глотку и достигает гортани. Знаете ли вы, что ваши голосовые связки находятся в гортани, что заставляет нас говорить и петь? La la la la
Они похожи на гитарные шнуры, когда они вибрируют, они издают голос… Итак, как только воздух проходит через гортань, он достигает трахеи; трахея разделена на две трубки, называемые бронхом, по которым воздух продолжает проходить; Бронхи находятся внутри легких и разветвляются на более тонкие трубки, называемые альвеолами, и именно там, в этих небольших органах, происходит обмен газов.
Кислород из воздуха попадает в кровь, а то, что осталось от воздуха, то есть углекислый газ, возвращается обратно через дыхательную систему и затем выводится наружу через выдох.
Как видите, дыхательная система чрезвычайно важна, поэтому мы должны о ней позаботиться. Мы должны много заниматься спортом и заботиться о природе, чтобы дышать свежим чистым воздухом.
Здоровые легкие имеют розовый цвет, но когда мы вдыхаем дым от сигареты или очень загрязненный воздух, наши легкие начинают приобретать коричневый цвет и перестают работать так хорошо.Когда это происходит, мы замечаем, что устаем, не выполняя много упражнений, и начинаем кашлять, не простудившись. С нашей стороны, конечно, не очень разумно причинять вред легким, не так ли? Так что помните … никогда, никогда, никогда не курите и так ваши дыхательные пути и легкие остаются здоровыми, и вы будете намного счастливее…
До свидания, друзья. О, и не забудьте подписаться на Happy Learning.
Ваши легкие и дыхательная система (для детей)
Ваши легкие работают с вашей дыхательной системой, позволяя вам подышать свежим воздухом, избавиться от застоявшегося воздуха и даже поговорить.Давайте совершим экскурсию по легким!
Найдите легкие
Ваши легкие находятся в груди и настолько велики, что занимают там большую часть пространства. У вас два легких, но они не такого размера, как ваши глаза или ноздри. Вместо этого легкое на левой стороне тела немного меньше, чем легкое на правой стороне. Это дополнительное пространство слева оставляет место для вашего сердца.
Ваши легкие защищены грудной клеткой, которая состоит из 12 наборов ребер.Эти ребра связаны с позвоночником в спине и огибают легкие, чтобы они были в безопасности. Под легкими находится диафрагма (скажем: DY-uh-fram), куполообразная мышца, которая работает с вашими легкими, позволяя вам вдыхать (вдыхать) и выдыхать (выдыхать) воздух.
Вы не можете видеть свои легкие, но легко почувствовать их действие: положите руки на грудь и сделайте очень глубокий вдох. Вы почувствуете, как ваша грудь становится немного больше. Теперь выдохните воздух и почувствуйте, как ваша грудь возвращается к своему обычному размеру.Вы только что почувствовали силу своих легких!
Взгляд изнутри легких
Снаружи легкие розовые и немного мягкие, как губка. Но внутри находится реальная глубина легких! Внизу трахеи (скажем: TRAY-kee-uh), или трахеи, есть две большие трубки. Эти трубки называются основным стволом бронхов (скажем: BRONG-kye), и одна направляется влево в левое легкое, а другая направляется прямо в правое легкое.
Каждый главный стволовый бронх (скажем: BRONG-kuss) — название только одного из бронхов — затем разветвляется на трубки или бронхи, которые становятся все меньше и даже меньше, как ветви на большом дереве.Самые крошечные трубочки называются бронхиолами и (скажем: BRONG-kee-oles), и их около 30 000 в каждом легком. Каждая бронхиола примерно такой же толщины, как волос.
В конце каждой бронхиолы есть специальная область, которая ведет к скоплениям крошечных воздушных мешочков, называемых альвеолами (скажем: al-VEE-oh-lie). В ваших легких около 600 миллионов альвеол, и если вы их растянете, они покроют весь теннисный корт. Вот и много альвеол! Каждая альвеола (скажем: al-VEE-oh-luss) — то, что мы называем только одной из альвеол — имеет сетчатое покрытие очень маленьких кровеносных сосудов, называемых капиллярами (скажем: KAP-ill-er-ees ).Эти капилляры настолько крошечные, что клеткам в вашей крови нужно выстраиваться в один ряд, чтобы пройти через них.
Каждый раз, когда вы вдыхаете воздух, десятки частей тела работают вместе, чтобы помочь получить этот воздух, даже не задумываясь об этом.
Когда вы вдыхаете, ваша диафрагма сжимается и сжимается. Это позволяет ему двигаться вниз, так что у ваших легких будет больше места для роста, поскольку они наполняются воздухом. И диафрагма — не единственная часть, которая дает вашим легким необходимое пространство.Мышцы ребер также поднимают ребра вверх и наружу, чтобы дать легким больше места.
В то же время вы вдыхаете воздух через рот и нос, и воздух направляется вниз по трахее или дыхательному горлу. По пути вниз по дыхательному горлу крошечные волоски под названием реснички (скажем: SILL-ee-uh) мягко движутся, чтобы не допустить попадания слизи и грязи в легкие. Затем воздух проходит через ряд ветвей в легких, через бронхи и бронхиолы.
Спасибо, Альвеолы!
Воздух наконец попадает в 600 миллионов альвеол.По мере того как эти миллионы альвеол наполняются воздухом, легкие становятся больше.
Это альвеолы, через которые кислород из воздуха попадает в вашу кровь. Все клетки тела нуждаются в кислороде каждую минуту в течение дня. Кислород проходит через стенки каждой альвеолы в крошечные капилляры, которые ее окружают. Кислород попадает в кровь в крошечных капиллярах, путешествуя по эритроцитам и путешествуя через слои кровеносных сосудов к сердцу. Затем сердце отправляет насыщенную кислородом кровь ко всем клеткам тела.
Ожидание выдоха
Когда приходит время выдохнуть (выдохнуть), все происходит в обратном порядке: теперь очередь диафрагмы сказать: «Подвиньте ее!» Ваша диафрагма расслабляется и поднимается, выталкивая воздух из легких. Мышцы ребер расслабляются, и ребра снова сдвигаются, создавая меньшее пространство в груди.
К настоящему времени ваши клетки использовали необходимый им кислород, а ваша кровь несет углекислый газ и другие отходы, которые должны покинуть ваше тело. Кровь возвращается через капилляры, а отходы попадают в альвеолы.Затем вы выдыхаете их в порядке, обратном их поступлению: воздух проходит через бронхиолы, выходит из бронхов, выходит из трахеи и, наконец, выходит через рот и нос.
Воздух, которым вы выдыхаете, не только содержит отходы и углекислый газ, но и теплый! Когда воздух проходит через ваше тело, он по пути нагревается. Вы можете почувствовать это тепло, положив руку перед ртом или носом на выдохе. Какова температура воздуха, выходящего изо рта или носа?
При всем этом движении у вас может возникнуть вопрос, почему вещи не застревают, когда легкие наполняются и опустошаются! К счастью, ваши легкие покрыты двумя действительно гладкими специальными слоями, называемыми плевральными (скажем: PLOO-ral) мембранами .Эти мембраны разделены жидкостью, которая позволяет им легко скользить, когда вы вдыхаете и выдыхаете.
Время говорить
Ваши легкие важны для дыхания. . . а также для разговоров! Над трахеей (дыхательное горло) находится гортань, (скажем: LAIR-inks), которую иногда называют голосовым ящиком. Через голосовой ящик расположены два крошечных выступа, называемых голосовыми связками, которые открываются и закрываются, чтобы издавать звуки. Когда вы выдыхаете воздух из легких, он проходит через трахею и гортань и достигает голосовых связок.Если голосовые связки сомкнуты и между ними проходит воздух, голосовые связки вибрируют и издается звук.
Количество выдыхаемого вами воздуха из легких определяет, насколько громким будет звук и как долго вы сможете издавать звук. Попробуйте сделать очень глубокий вдох и произнести имена всех детей в вашем классе — как далеко вы можете пройти, не сделав следующий вдох? В следующий раз, когда вы выйдете на улицу, попробуйте кричать и посмотрите, что произойдет — для крика требуется много воздуха, поэтому вам нужно будет дышать чаще, чем если бы вы произносили только слова.
Поэкспериментируйте с разными звуками и воздухом, который необходим для их создания — когда вы хихикаете, вы выдыхаете короткими порциями, но когда вы рыгаете, вы выпускаете проглоченный воздух в живот одним длинным! Когда вы икаете, это происходит потому, что диафрагма странным образом движется, что заставляет вас внезапно дышать воздухом, и этот воздух попадает в ваши голосовые связки, когда вы не готовы.
Люби свои легкие
У вас потрясающие легкие. Они позволяют дышать, разговаривать с другом, кричать во время игры, петь, смеяться, плакать и многое другое!
Поддержание внешнего вида и здоровья легких — это разумная идея, и лучший способ сохранить легкие розовыми и здоровыми — это не курить.Курение вредно для любой части вашего тела, и ваши легкие его особенно ненавидят.
Вы также можете показать свою любовь к своим легким, тренируясь! Упражнения полезны для каждой части вашего тела, особенно для легких и сердца.
Дыхательная система человека | TheSchoolRun
Работа вашей дыхательной системы очень проста: доставляет кислород в ваше тело и удаляет углекислый газ из вашего тела . Вашему телу нужен кислород, чтобы выжить.Кислород используется вашими клетками, поскольку они выполняют все свои функции, чтобы вы были живы и функционировали. Поскольку ваше тело использует кислород, ваши клетки производят другой газ, известный как углекислый газ. Слишком много углекислого газа может быть токсичным и даже смертельным. По этой причине важно, чтобы у вашего тела был способ избавиться от него.
Основными органами дыхательной системы являются легкие . Ваши легкие в своей простейшей форме — не что иное, как воздушные мешочки. Когда вы вдыхаете ( вдох ), вы наполняете эти мешочки свежим, богатым кислородом воздухом.Ваше сердце перекачивает кровь в стенки легких, где поглощает кислород и выделяет углекислый газ. На выдохе ( выдох ) вы выпускаете воздух, богатый углекислым газом, в пространство вокруг себя. С каждым вдохом вы вдыхаете кислород и выводите углекислый газ. Когда вдыхается воздух, он проходит по трахее и . Он разделяется на два дыхательных пути, называемых главными бронхами и , которые идут к двум легким. Каждый разделяется на более мелкие бронхи, которые затем разделяются на бронхиол .Они заканчиваются группами крошечных воздушных мешочков, называемых альвеол . Из легких кровь возвращается обратно в сердце, где она перекачивается к остальному телу, унося с собой кислород.
Ваши легкие защищены грудной клеткой , которая состоит из 12 наборов ребер. Эти ребра связаны с позвоночником в спине и огибают легкие, чтобы они были в безопасности. Под легкими находится диафрагма , которая представляет собой куполообразную мышцу, которая работает с вашими легкими, позволяя вам выдыхать воздух.Когда вы вдыхаете, ваша диафрагма сжимается и сжимается. Это позволяет ему двигаться вниз, так что у ваших легких будет больше места для роста, поскольку они наполняются воздухом. Мышцы ребер также поднимают ребра вверх и наружу, чтобы дать легким больше места.
Если ваше тело не может дышать, ваши клетки не будут получать необходимый им кислород. Если это произойдет, ваши клетки быстро начнут умирать. Через несколько минут после того, как вы не сможете дышать, ваше тело умрет. Вот насколько важно дыхание.
Слова, которые необходимо знать:
Альвеолы — (множественное число от альвеол) крошечный тонкостенный воздушный мешок, обнаруживаемый в большом количестве в каждом легком, через который кислород поступает, а углекислый газ выходит из крови
Кровеносные сосуды — артерия , вена или капилляр, по которому течет кровь
Бронхи — (во множественном числе от бронхов) трубка, ведущая от дыхательного горла к легкому, по которой проходит воздух
Бронхиолы — узкая трубка внутри легких, которая разветвляется главные дыхательные пути бронхов
Капилляр — чрезвычайно узкий тонкостенный кровеносный сосуд, который соединяет небольшие артерии с мелкими венами, образуя сеть по всему телу
Двуокись углерода — тяжелый, бесцветный отработанный газ без запаха.
Клетки — Клетка — основная единица жизни. Некоторые организмы состоят из одной клетки, как бактерии, в то время как другие состоят из триллионов клеток. Люди тоже состоят из клеток.
Диафрагма — изогнутая мышечная мембрана у людей и других млекопитающих, которая отделяет брюшную полость от области вокруг легких
Выдох — для выдоха или выдоха чего-либо довести его до нужного размера, формы и твердости для использования или наполнения воздухом или газом
Вдыхать — вдохнуть или втянуть газ, жидкость или твердое вещество в легкие через нос или рот
Раздражает — чрезмерное раздражение части тела, вызывающее болезненную реакцию
Доли — округлая часть органа или части тела, особенно в легких, головном мозге или печени
Легкое — пара губчатых дыхательных путей органы, расположенные внутри грудной клетки, которые переносят кислород в кровь и выводят из нее углекислый газ
Млекопитающие — класс теплокровных позвоночных животных
Слизь — прозрачная слизистая смазка su вещество, которое покрывает и защищает мембраны
Орган — полная и независимая часть растения или животного, выполняющая определенную функцию
Кислород — бесцветный газ без запаха, необходимый для дыхания растений и животных
Респираторный — относящийся к для дыхания или используются при дыхании
Ткани — органический материал тела животных и растений, состоящий из большого количества клеток.Четыре основных типа тканей — нервные, мышечные, эпидермальные и соединительные.
Трахея — (также известная как дыхательное горло) трубка, по которой воздух перемещается из горла в бронхи.
Пар — влага или другой тип вещества, видимый в воздухе в виде тумана, облаков, дыма или дыма
Дыхание — Анимация Оценка: 3 — 12 Детский урок дыхательной системы.На уроке показана анимация вентиляции и дыхания. Он охватывает путь воздуха в легкие и перенос кислорода из альвеоловых мешочков к эритроцитам в капиллярах. 1:45 |
Дыхательная система Класс: 5–12 Урок дыхательной системы. Он описывает дыхательную поверхность и объясняет, как черви, насекомые, рыбы и млекопитающие поглощают кислород и выделяют углекислый газ.Урок охватывает основные органы дыхательной системы человека — глотку, трахею, бронхи, бронхиолы и альвеолы. Это также объясняет, как кислород и углекислый газ переносятся гемоглобином. 8:45 |
Структура и функции дыхательной системы Класс: 3–12 Краткое изложение основной структуры и функции дыхательной системы человека. 4:20 |
Дыхательная система — как это работает? Класс: 3 — 12 Богато анимированная презентация того, как работает дыхательная система.Он демонстрирует процесс дыхания, включая перенос кислорода в кровоток и эффект физических упражнений. 3:30 |
Дыхательная система — вопросы и ответы Оценка: 5–12 Урок объясняет дыхательную систему и дает ответы на часто задаваемые вопросы. 6:00 |
Транспорт кислорода от легких к клеткам Класс: 5–12 Видео объясняет, как наши легкие поглощают кислород и его транспорт ко всем клеткам тела . 3:10 |
Газообмен во время дыхания Уровень: 5 — 12 Узнайте о газообмене во время дыхания. 1:25 |
Почему мы зеваем? Оценка: 3 — 12 В видео рассказывается, почему мы зеваем. 2:35 |
Почему мы кашляем? Класс: 3–12 В видео объясняется, что кашель — важный рефлекс, который защищает наше горло и дыхательные пути от раздражителей и слизи. 1:30 |
Почему мы чихаем? Класс: 3–12 Узнайте, почему мы чихаем и как это помогает нашему организму. 2:35 |
Системы кровообращения и дыхания Класс: 5 — 12 Следите за системами кровообращения и дыхания, поскольку они доставляют кислород и удаляют углекислый газ из клеток, и делают это возможным чтобы наши тела функционировали.Урок объясняет: дыхательную систему, простую диффузию, анатомию дыхания, функцию легких и диафрагму. Он также охватывает систему кровообращения и ее анатомию. 11:40 |
Легкие и легочная система Оценка: 5 — 12 Узнайте о легочной системе, включая легкие, гортань, трахею, бронхи, бронхиолезные и грудные клетки диафрагма. 20:30 |
Введение в клеточное дыхание Класс: 7 — 12 Введение в клеточное дыхание, гликолиз, цикл Креба и цепь переноса электронов. 14:20 |
Микроанатомия легких Класс: 7-12 Презентация по микроанатомии легких и ее компонентов — альвеолярных мешочков, капилляров, бронхов лимфатические сосуды и т. д. 1:50 |
Наука KS2: Дыхание — как кислород переносится по телу?
ВЕДУЩИЙ: «Сейчас обед, и все дети играют на улице.Джейми действительно идет на это, бегает, расходуя много энергии ».
ВЕДУЩИЙ: Давайте рассмотрим подробнее.
ВЕДУЩИЙ: Вы можете видеть, что его сердце сильно бьется. Его легкие усердно работают, чтобы снабжать его тело кислородом, а его сердце быстро бьется, чтобы отправить кислород по всему телу, в его крови, туда, где он необходим, в его мышцы и органы.
ВЕДУЩИЙ: Количество воздуха, которое мы можем вместить в наши легкие, называется емкостью легких.
ВЕДУЩИЙ: Мы собираемся узнать объем наших легких.Что мы собираемся сделать, так это подуть в эту трубку воздух, как можно больше воздуха из легких. И когда мы дуем, вода вытолкнет из пластиковой бутылки. И если мы измерим, сколько воды было вытеснено, мы сможем узнать, сколько воздуха поместилось в ваших легких.
ВЕДУЩИЙ: Итак, Киан, ты готов? Ты пойдешь первым, так что возьми трубку, сделай хороший глубокий вдох и дуй!
ВЕДУЩИЙ: Продолжать идти!
ВЕДУЩИЙ: Сказочно, давайте посмотрим на количество.
ОБА: 1500.
ВЕДУЩИЙ: 1500 сантиметров в кубе! Молодец, пойдем и запишем?
ВЕДУЩИЙ: Сделай глубокий вдох и дуй!
ВЕДУЩИЙ: Идти!
ВЕДУЩИЙ: «Если у вас большая емкость легких, кислород может быстрее перемещаться по вашему телу».
ВЕДУЩИЙ: Как воздух попадает из легких в кровь?
ВЕДУЩИЙ: «Воздух проходит по трахее и попадает в легкие в крошечные мешочки, называемые альвеолами. Отсюда кислород всасывается в нашу кровь и разносится по всему телу.’
ВЕДУЩИЙ: Мы можем увеличить объем легких, регулярно занимаясь физическими упражнениями, но есть вещи, которые могут снизить объем легких, и главная из них — это курение. Курение вредно для любой части нашего тела, но особенно для наших легких.
ВЕДУЩИЙ: Воздух, которым мы дышим, состоит из разных газов, таких как азот и кислород. Он также полон крошечных частиц. Если бы мы смогли взорвать их в сотни и тысячи раз больше обычного, они могли бы выглядеть примерно так.
ВЕДУЩИЙ: Эти частицы состоят из пыли и дыма, а также спор и пыльцы растений и грибов. Они такие легкие, их уносит ветер, и мы можем вдохнуть их, когда они проплывают мимо.
ВЕДУЩИЙ: «Элла собирается чихнуть, давай посмотрим, что творится у нее в носу. Наша первая линия защиты — волосы в носу. Эти маленькие проволочные волоски отлично улавливают более крупные частицы. Вторая линия защиты — слизь, или сопли, как ее с любовью называют. Если частицы проходят мимо наших носовых волос и слизи, они могут вызвать рефлекторную реакцию.
ВЕДУЩИЙ: Наше тело делает внезапный глубокий вдох, дыхание задерживается на мгновение,
ВЕДУЩИЙ: затем выбрасывается через рот и нос шумным потоком воздуха … и слизи.
Интерпретация родителями респираторных симптомов у детей на видео
В отчете о медицинском образовании за 1968 год1 термин «изучение истории болезни» помещен в кавычки. Это было сделано для того, чтобы студенты осознали, что словарный запас и культурные установки могут «препятствовать или искажать» общение2 как для интервьюера, так и для интервьюируемого.3 , 4
Диагностика детской астмы зависит от сообщений родителей о симптомах. Существует ряд трудностей: некоторые родители путают дыхательные звуки, 5 ночных симптомов трудно определить количественно, 6 воспоминания о симптомах могут измениться, 7 отчетов родителей и детей о частоте симптомов могут быть противоречивыми, 8 слов врачей и родителей о симптомы9 и определения10 могут отличаться, и, наконец, «хрип» не переводится на некоторые языки.11
Чтобы решить проблемы сбора анамнеза, мы хотели выяснить, могут ли звуки дыхания детей, показанные на видео, помочь в диагностике.Были поставлены следующие цели:
- (1)
- Сравнить реакции на дыхательные звуки детей, наблюдаемые на видео, в следующих группах:
(2) Исследовать, помогают ли видео родители определять дыхательные звуки своих собственных детей.
Методы
СОСТАВЛЕНИЕ ВИДЕОКЛИПОВ
Были сняты дети в возрасте до 7 лет со слышимым звуком дыхания, посещающие услуги детской больницы. Использовалась ручная кинокамера Panasonic с дополнительным клипсовым микрофоном (Monacor ECM-3005).Детей снимали лежащими, сидящими или стоящими в больничных палатах или боковых комнатах. Из 55 отснятых материалов были отобраны клипы с минимальным количеством отвлекающих материалов на заднем плане, с четкими обозначениями и с хорошим акустическим качеством. Для просмотра врачами было отредактировано пятнадцать клипов. Во всех случаях было получено письменное согласие родителей на съемку.
Клиницистов с разным уровнем подготовки попросили независимо пометить и определить местонахождение звуков дыхания на видео. Использовались только клипы, показывающие отдельные клинические признаки.Между пятью врачами было достигнуто соглашение по 10 из 15 клипов. Звуки дыхания в клипах были классифицированы как «хрипы» или «звуки, отличные от хрипов» (стридор, храп, шершавый звук — называемые здесь «другими звуками»). Локации были классифицированы как «грудь», «нос» и «горло» для каждого типа звука. Они считались «золотым стандартом», с которым сравнивались ответы родителей.
Три кассеты были составлены по возрасту с использованием 10 согласованных клипов: кассета <1 год показала двух младенцев с хрипом и два - с другими звуками; 1–4-летняя лента показала одного ребенка с хрипом и двух с другими звуками; На кассете 4–7 лет были показаны двое детей с хрипом и один с другим звуком.Каждый клип длился 80–100 секунд. Существуют разные числа и комбинации звуков для каждой возрастной группы, потому что было невозможно получить одинаковое количество для каждого звука для каждой комбинации возраста, пола и этнического происхождения, в отношении которой имелось согласие клинициста. На записях были запечатлены дети каждого пола, этнически репрезентативные для населения восточного Лондона.
СУБЪЕКТЫ
Субъектами были 190 родителей с детьми-пациентами в возрасте до 8 лет. Видео транслировалось в тихих местах, как правило, с помощью 14-дюймового портативного телевизора Philips TV Combi — того же монитора, который использовался для показа врачам этих клипов.
Субъектами были родители детей:
(A), у которых была диагностирована астма или у которых наблюдались хрипы
(B), у которых были другие респираторные симптомы
(C), у которых не было респираторных проблем или анамнеза астмы (контроль).
Родители смотрели видеозапись детей той же возрастной группы, что и их собственный ребенок. В прилагаемой анкете для каждого ролика задавалось по два вопроса: «Как вы называете звуки, которые издает этот ребенок?» (так называемый «вопрос ярлыка») и «как вы думаете, откуда исходят звуки — из носа, горла или груди?» («вопрос о местонахождении»).Ответы были открытыми, поэтому родители использовали свои слова. Наконец, родителей спросили, похож ли какой-нибудь клип на звуки дыхания, издаваемые их собственным ребенком. Ответы сверялись по истории болезни каждого ребенка. Ответы записывались в письменной форме родителями или обученным интервьюером. Использовались только подсказки: «если ваш ребенок издавал такой звук, подумайте, как бы вы его описали кому-то другому» и «если вы не уверены, вы можете оставить это поле пустым».
Родителей спросили об их родном языке.Анкета была доступна на английском, урду, бенгали (силхети) и турецком, основных местных языках, и предоставлена защитниками здоровья в больничном сообществе. Родителям была предоставлена возможность дважды просмотреть видео, изменить громкость звука и задать вопросы в конце. Проект одобрен местным этическим комитетом.
АНАЛИЗ ДАННЫХ
Сравнение ответов на дыхательные звуки между группами
Поскольку родители использовали свои собственные слова в ответах на клипы, были разработаны категории для этих ответов.Они были согласованными («правильными») или несогласованными («неопределенными», «не знаю» и «неправильными») по сравнению с золотым стандартом клиницистов для каждого хрипа и других звуковых клипов. Чтобы помочь различить «расплывчатые» и «правильные» категории в вопросе с ярлыком, семи врачам педиатрической бригады был передан список из 24 ответов родителей. Их спросили, соответствуют ли эти ярлыки хрипу, другим звукам или являются двусмысленными. В таблицах 1 и 2 приведены примеры ответов родителей в каждой из четырех категорий на вопросы по ярлыку и месту для клипов «хрипы» и «другие звуки» (последняя группа была разделена по типу звука).Межэкспертная надежность при присвоении категорий ответам родителей была выше 95% (любой, кто классифицирует эти ответы, большую часть времени будет назначать одни и те же категории). Таблицы результатов показывают только «неправильные» ответы (как ложные срабатывания) и «правильные» ответы.
Таблица 1Примеры кодирования ответов родителей для клипов с хрипом
Таблица 2Примеры кодирования ответов родителей на другие звуки
Когда родители просматривали видеоклипы детей того же возраста, что и их собственный ребенок, но разного возраста в группах было разное количество клипов «хрипы» и «другие звуки», все анализы проводились на основе как минимум одного правильного или неправильного ответа на каждого родителя.В таблице 3 показан пример того, как были получены правильные результаты для группы A по вопросу о ярлыке для каждого типа клипа. Результаты представлены в процентах с 95% доверительным интервалом (ДИ) и сравнениями, выполненными с помощью тестирования χ 2 .
Таблица 3Пример получения окончательных результатов. Ответы из группы астматиков / хрипов (группа A) при правильном описании звуков в хрипе и других звуковых клипах
Сравнение родителей звуков видео со звуками, издаваемыми их собственным ребенком
Если родители указали, что ребенок на видео звучал как и их собственный ребенок, это сравнивалось с впечатлениями врачей, записанными в медицинской карте ребенка.Сравнения оценивались как «совпадение» или «несоответствие». Любое указание на сходство было связано с первоначальным обозначением звука родителями, чтобы выяснить, помогло ли видео родителям сообщить о симптомах своего ребенка.
Результаты
В течение 12 месяцев 294 взрослых человека попросили посмотреть видео; 86 человек отказались (75% женщин и 55% выходцев из Южной Азии), а 18 не были включены (общение слишком проблематично).
Из 190 участников исследования 82 принадлежали к группе A, 56 — к группе B и 52 — к группе C.В целом, 74% респондентов были матерями, 11% — отцами, 10% ответов были от обоих родителей и 5% — от родственников пациента. Пятьдесят семь процентов были британцами, 25% выходцами из Южной Азии или происхождения, 9% африканцами, 5% турками, 3% европейцами и 1% другими.
СРАВНЕНИЕ ОТВЕТОВ МЕЖДУ ГРУППАМИ
Родители и золотой стандарт
В таблице 4 показаны результаты общего сравнения ответов 190 родителей и золотого стандарта. Родители с большей вероятностью правильно обозначили хрип, чем другие звуки, но лучше смогли определить другие звуки, чем хрип.
Таблица 4Число (процент, 95% ДИ) всех родителей (n = 190), которые правильно и неправильно обозначили и локализовали оба типа звуков хотя бы один раз храп «хрип» с большей вероятностью возник с другими звуками, т. е. другие звуки были неправильно обозначены хрипом или астмой. Из 51 родителя, давшего ложный положительный ответ на другие звуки, 21 использовал слово «хрип», семь — «астма», три «грудной клетки» и 20 дали комбинации этих и других слов.Родители также чаще неправильно определяли местонахождение других звуков; из 62 неправильных ответов 53 сказали, что исходили из груди.
Родители детей с хрипом, другими респираторными симптомами и контрольная группа
В Таблице 5 показаны результаты по группам субъектов как по меткам, так и по вопросам местоположения для обоих типов звуков. Не было значительных различий между группами в отношении правильного / неправильного обозначения / расположения звуков. Максимальный доверительный интервал 95% для правильной маркировки хрипов был менее 75%.
Таблица 5Число (процент, 95% ДИ) родителей, которые правильно и неправильно обозначили и локализовали оба типа звуков хотя бы один раз, по предметной группе
Ответы родителей на их родном языке
В таблице 6 показаны правильные и неправильные результаты для ответы родителей по языковым группам. Английский был первым языком для 112/190 (59%). Остальные включали тех, кто свободно говорил по-английски, и тех, кто пользовался переводами (шесть на турецком и четыре на бенгали). Если использовались переводы, ответы переводились на английский язык.
Таблица 6Число (процент, 95% доверительный интервал) родителей, которые правильно и неправильно обозначили и локализовали оба типа звуков хотя бы один раз, по языковой группе
Родители, для которых английский был родным языком, были более точны при маркировке каждого звука, чем другие родители (все звуки вместе: 63% v 40%, p <0,001). Ответы на вопрос о местоположении были более похожими между группами (все звуки вместе: 80% против 69%, p = 0,01).
ИДЕНТИФИКАЦИЯ РОДИТЕЛЕЙ В ВИДЕОКЛИПЕ ДЛЯ СОБСТВЕННОГО РЕБЕНКА
Из 82 родителей в группе А 17 (20% ДИ: 11–29) не распознали хрипы, хотя у их ребенка ранее наблюдались хрипы или диагностировали астму.Шестьдесят пять (79% ДИ: 70–88) определили клип как похожий на своего ребенка, из которых 14 указали оба типа звуков и семь только «других звуков». Из 44 человек, которые идентифицировали зажим для хрипа, 29 (66%) ранее правильно пометили звук, а 15 (34%) — нет.
Обсуждение
Использование видео в исследованиях выгодно. Он относительно свободен от предубеждений, вызванных языком, культурой, грамотностью или техникой собеседования, 12 и может позволить более достоверное и повторяемое распознавание симптомов.13 Он использовался для проверки письменных анкет, 12 как инструмент эпидемиологии для детей старшего возраста, 14 для измерения симптомов в ночное время, 15 как часть образовательной программы для астматиков, 16 и как «видеодневники», показывающие врачам жизненный контекст астматиков. управлять их симптомами.17 Насколько нам известно, он не использовался для оценки интерпретации родителями респираторных симптомов у детей.
Запись видео хорошего качества оказалась сложной задачей, и даже тогда клиницисты пришли к единодушному соглашению только по 10 из 15 клипов.Мы считаем, что окончательный выбор показал четкое различие между звуками. В реальной жизни это может быть не так очевидно. Нашими испытуемыми были родители детей, посещающих детские службы в больнице общего профиля. Две из трех исследуемых групп были родителями, чьи дети страдали астмой или другими респираторными заболеваниями. Кажется разумным предположить, что эти группы будут более согласны с интерпретацией видеоклипов клиницистами, чем родители детей без респираторных симптомов в анамнезе.Однако это было не так. Для этого исследования мы сознательно использовали видеоклипы детей с одиночными слуховыми звуками. В реальной жизни часто бывает не так. Шум в верхних дыхательных путях, например, связанный с выделениями из носа, может сопровождать хрипы. Четырнадцать родителей детей с хрипом или астмой указали, что у их ребенка были оба типа звуков. Однако, как и в «реальной жизни», мы позволили родителям сказать, что они «не знают» на наши вопросы, потому что мы чувствовали, что требование ответа может исказить данные. Часто родителям, участвующим в эпидемиологических обследованиях, не предоставляется такая возможность.10 Также важно признать, что наши родители смотрели последовательность видеороликов, которые могли иметь «переносимый» эффект на их ответы (например, накопление сравнений).
Поскольку родители были более согласны с врачами при поиске звуков, особенно «других звуков», это говорит о том, что вопросы о местонахождении могут быть более полезными, чем описание , , особенно если английский не является родным языком. В 1990–91 гг. Риск недиагностики и недостаточного лечения астмы был выше у детей из этнических меньшинств.18 Вместо того, чтобы анализировать ответы относительно этнической принадлежности, мы использовали язык, потому что некоторые слова, такие как «хрип», не имеют точного эквивалента в некоторых языках. Было непропорционально большое количество азиатских родителей, которые отказались участвовать, возможно, из-за первоначальных трудностей с общением.
Спросив родителей, похож ли какой-либо клип на симптомы их собственного ребенка, мы смогли оценить использование аудиовизуальных подсказок. Например, мать может сказать, что ее собственный ребенок был «таким же, как этот» на видео, и медицинские документы подтверждают это, но в предыдущем вопросе, когда ее попросили обозначить этот клип, она дала «неправильный» ответ.Это имело место у трети родителей с астматическими или хрипящими детьми, которые сказали, что их ребенок похож на хрипящего ребенка. Это говорит о том, что аудиовизуальная помощь в консультациях может быть полезна некоторым родителям. Однако было удивительно, что пятая часть родителей детей, страдающих астмой или хрипом, не заметила никакого сходства с нашими видеоклипами. Поскольку восприятие сходства очень субъективно, возможно, некоторые родители были более разборчивы, чем другие. Однако, поскольку диагностика детской астмы основана на звуках, о которых сообщают родители, можем ли мы предположить, что «диагноз врача» верен? 10 Как уже упоминалось, звуки реальной жизни могут быть не такими четкими, как те, которые мы выбрали.
Отчеты родителей с историей симптомов очень трудно проверить. Это исследование показало, что просьба родителей определить местонахождение звуков дыхания детей больше согласуется с пониманием врачей, чем их описание, особенно для тех, чей родной язык не английский. По крайней мере 30% родителей, независимо от того, есть у них хрипы или нет, используют другие слова для обозначения хрипов, и примерно такое же количество также ошибочно называют другие звуки хрипом (100% минус верхний предел достоверности). Аудиовизуальная презентация, из которой можно выбрать сходство симптомов, может быть более полезной при консультациях для некоторых родителей, чем словесное описание.Такая система нуждается в оценке в сообществе.
Благодарности
Мы благодарим родителей за их участие, медицинский персонал за их помощь и Аллана Хакшоу из Института Вольфсона за советы по анализу. RS Cane был поддержан Исполнительной группой NHS по исследованиям и развитию здравоохранения в Северной Темзе — Внутренний город (предполагаемые респираторные симптомы у детей в Восточном Лондоне). Этот документ был представлен на весеннем заседании Королевского колледжа педиатрии и детского здоровья 12 апреля 2000 г.
КАК СДЕЛАТЬ МОДЕЛЬ ЛЕГКОГО ДЛЯ ДЕТЕЙ
Прокрутите вниз, чтобы посмотреть видео, чтобы увидеть нашу классную модель легких в действии, и не забудьте подписаться на наш канал YouTube, чтобы увидеть больше веселых видео!
Мои дети — это тот возраст, когда им интересно, как все работает внутри нашего тела. Они задают любопытные вопросы, например, что происходит с едой, когда мы ее глотаем, как выходит моча (конечно) и как мы дышим? Мы любим эту книгу за объяснение анатомии тела детям.
Эта простая и наглядная модель легких — простой способ научить детей анатомии легких и тому, как легкие работают, чтобы мы дышали.
Вкратце (источник: NIH)
«Ваши легкие — это органы в груди, которые позволяют вашему телу получать кислород из воздуха. Они также помогают удалить из организма углекислый газ (отработанный газ, который может быть токсичным). Поглощение легкими кислорода и удаление углекислого газа называется газообменом. Газообмен — это часть дыхания. Дыхание — жизненно важная функция жизни; это помогает вашему телу работать должным образом.”
Мне пришла в голову прекрасная идея построить модель легкого из одного из моих любимых детских образовательных и творческих аккаунтов в Instagram, Lnnally, который сделал здесь модель легкого. Чтобы упростить вам задачу, я перечислил используемые нами расходные материалы, создал обучающее видео, чтобы показать вам, как сделать свой собственный набор «легких», а также приложил распечатку.
Прочтите ниже, чтобы сделать эту забавную модель легких вместе с детьми, или посмотрите видео выше, чтобы увидеть, как мы сделали наши.
Модель легкого — Материалы:
— Длинные соломинки
— Ножницы
— Лента
— Два полиэтиленовых пакета (мы использовали пакеты для сэндвича)
— Двойная липкая лента или клей
Шаблон для печати (скачать в моем магазине Teachers Pay Teachers Store)
Инструкции:
Шаг 1.Распечатайте и вырежьте шаблон.
Шаг 2. Обрежьте соломку сверху.
Шаг 3. Приклейте ленту ко дну, чтобы две соломинки скреплялись.
Шаг 4. Приклейте или двойной липкой лентой нос и губы к соломке.
Шаг 5. Отрежьте молнию у ваших пакетов для сэндвичей.
Шаг 6. Приклейте легкое для печати к обратной стороне соломинок.
Шаг 7. Прикрепите сумку к каждому легкому плотно, чтобы воздух не выходил.
Дуйте и наблюдайте, как «легкие» расширяются, вдыхают и выдыхают. Повторить.
Какими забавными способами вы учите своих детей анатомии? Это интересная обучающая игра и игрушка, посвященная анатомии тела, которая может понравиться вашим детям!
Больше творческих идей для детей ЗДЕСЬ.
Инструкции
Шаг 1. Распечатайте и вырежьте шаблон.
Шаг 2. Обрежьте соломинку сверху.
Шаг 3. Приклейте ленту ко дну, чтобы две соломинки скреплялись.
Шаг 4. Приклейте или двойной липкой лентой нос и губы к соломке.
Шаг 5. Отрежьте молнию на ваших пакетах для сэндвичей.
Шаг 6. Приклейте ленту для печати на обратной стороне соломинок.
Шаг 7. Прикрепите сумку к каждому легкому плотно, чтобы воздух не выходил.
Дуйте и наблюдайте, как «легкие» расширяются, вдыхают и выдыхают. Повторить.
______________________________________________________________________________________________________
Раскрытие информации: Некоторые из ссылок в сообщении выше являются «партнерскими ссылками.